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自考学前教育科学研究复习资料(一)

自考学前教育科学研究复习资料(一)

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第一章 学前教育科学研究概述

第一节 学前教育科学研究的含义

一、科学研究及其特征

1.科学的认识和非科学的认识的区别:

第一,科学是一种真理性的认识。而非科学的认识则多是主观的,不能正确反映客观现实。

第二,科学是一种系统的认识。而非科学的认识则多是零散的、不完整的。

第三,科学是一种精确的认识。而非科学的认识则一般不运用数学工具,也不保证逻辑严密。

2.科学研究的本质特征:

⑴继承性

⑵创新性(创造是科学研究的根本特征)。

⑶规范性。

⑷系统性

二、学前教育科学研究及其特点

1.学前教育科学研究的特点:

⑴研究对象的主体性。

⑵研究内容的广泛性。

⑶研究背景的开放性。

2.学前教育科学研究的概念

第二节 学前教育科学研究的原则☆☆☆☆☆

一、客观性原则

1.贯彻客观性原则,研究者应做到:

⑴要有严肃的科学态度和严谨的工作作风

①研究开始阶段,充分准备研究条件;

②在研究活动中,认真收集研究所需的研究资料,如实地记录资料,保证资料的充分;

③在总结阶段,对结论反复检验,仔细推敲,不轻易下结论。

⑵要坚持从实际出发,实事求是

⑶要有吃苦耐劳的精神

二、系统性原则

三、教育性原则

1.学前教育科学研究的目的就是要揭示学前教育的内在规律,寻找有效的教育途径和方法,以促进学前儿童身心健康和谐地发展,因而从根本上说,学前教育领域中的科研活动和教育活动的目的有着一致性。

四、伦理性原则

1.贯彻伦理性原则,研究者应落实以下几点要求:

⑴尊重受试者的权利。

⑵研究活动不给被试者造成不恰当的压力。

⑶要慎重解释研究材料或研究结果。

第三节 学前教育科学研究的类型☆☆☆☆

一、基础研究、应用研究和开发研究

二、定性研究和定量研究

1.定性研究特征

2.定量研究特征

3.定性研究和定量研究的关系

三、纵向研究(较长时间)和横向研究(同一时间)

1.纵向研究

(1)特征:注重对事物产生和发展变化的全过程进行系统的考察,强调在特定的时间内研究活动的连续性,因而反复多次地观察多要研究的对象,确定其产生、变化和发展的历程是纵向研究的主要特征。

(2)优点:能系统地、详细地认识事物变化的过程和量变质变的规律。

(3)缺点:存在着研究周期长、研究对象容易丢失等不利因素,相对于横向研究而言难度较大,因而也没有横向研究开展得普遍。

2.横向研究

(1)特征:

注重考查和分析某个特定年龄阶段的儿童或儿童在某个年龄段上行为的性质、特点和变化。

(2)优点:在较短时间里能形成研究结论。

(3)缺点:由于研究时间有限,不系统,不能全面反映问题或获得全面本质性的结论。

四、实验室研究和现场研究

五、个案研究和成组研究

1.个案研究

缺点:对象数量少,且是具有某种特殊意义的个体或案例,因而对同类个体或案例的代表性较差,研究的结果往往不具有普遍意义。

2.成组研究

分类:成组研究可分为大样本研究和小样本研究,大样本是指按随机原则选取的被试数量在30以上的样本。小样本则是指被试数量在30以下的样本。大样本对总体的代表性优于小样本。结论可推广性程度较高。

第四节 学前教育科学研究的基本方法☆☆☆☆☆

一、学前教育科学研究方法发展述略

1、以自然观察和经验总结为主的时期(19世纪末以前)(定性)

2、研究方法的多样化时期(20世纪初——20世纪50年代)(实证:定量研究)

3、研究方法的综合化和系统化时期(20世纪50年代以后)(结论)

二、学前教育科学研究的主要方法

1、收集研究资料的方法

(1)观察法

(2)调查法

(3)测验法

(4)教育实验法

(5)教育经验总结法

(6)行动研究法

2、整理和分析研究资料的方法

第五节 学期教育科学研究的一般过程☆☆☆

一、研究准备阶段

1、选择课题

2、研究设计

3、制订工作计划

二、研究实施阶段

1、收集研究资料

⑴资料分类:数据资料和文字资料。

⑵收集方法:观察、问卷、访谈、测验等方法。

2、整理和分析研究资料

3、形成研究结论

三、研究总结阶段

这一阶段的工作主要集中在两个方面,即总结研究工作和评价研究工作。

【单选题】

1.为了提高研究的效度,选取较多的研究对象组成若干被试组,对被试组的每个个体都进行系统考察的研究是()

A:成组研究

B:个案研究

C:横向研究

D:纵向研究

【正确答案】A

【解析】成组研究是研究者为了提高研究的效度,选取较多的研究对象组成若干被试组,对被试组中的每个个体都进行系统考察的研究。个案研究是研究者选取一个特殊个体或典型案例进行全面而深入的考察的研究。

2.学前教育科学研究方法的多样化时期主要是指()

A:19世纪末以前

B:20世纪60年代以后

C:20世纪初至20世纪50年代

D:20世纪80年代以后

【正确答案】

【解析】研究方法的多样化时期(20世纪初——20世纪50年代)。

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